Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Koninklijke Academie van Antwerpen
APO 238016/3599/2627/1/30
Studiegids

APO 2

38016/3599/2627/1/30
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten, trajectschijf 2
    Afstudeerrichting:
    • beeldende kunsten
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 9 studiepunten
Titularis: Suls Lore
Andere co-titularis(sen): Van Gestel Kristof, Wolfaert Indra
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (Academiejaar)
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 270,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor APO1 EN eerder ingeschreven voor Stage kunsteducatieve sector OF eerder ingeschreven voor Coachingtraject OF (eerder ingeschreven voor Stage kinderen OF eerder ingeschreven voor Stage jongeren OF eerder ingeschreven voor Stage volwassenen).

OLR-Leerdoelen

De afgestudeerde beheerst de nodige kennis die de basiscompetenties voor leraren ondersteunt en kan verbindingen leggen met maatschappelijke thema's, uitdagende artistieke leeromgevingen creëren en ideeën ontwikkelen voor het (kunst-)onderwijs.
Je kan vernieuwende ideeën formuleren en innovatieve creaties ontwikkelen bruikbaar en relevant voor het werkveld.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om, zelfstandig, kritisch en reflectief het beschikbare (inter)nationaal onderzoek op academisch niveau in het domein van het leraarschap in het algemeen en de eigen discipline in het bijzonder te kunnen ontsluiten en inzichten toe te passen.
Je kan je basisexpertise verbreden en verdiepen door onderzoek te doen.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten ontwikkelt een eigen visie op basis van de mogelijkheden en grenzen van verschillende theoretische paradigma’s in onderwijskundig, (vak)didactisch en vakinhoudelijk onderzoek.
Je kan een persoonlijke artistiek-pedagogische visie ontwikkelen en formuleren.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om een volledige onderzoekscyclus te doorlopen, relevant voor het onderwijs, het kunstonderwijs en/of de kunsteducatieve sector.
Je creëert onderzoeksoutput die innovatief, relevant en toepasbaar is in de praktijk.
Je kan de volledige onderzoekscyclus correct doorlopen.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan op basis van een actieve en onderzoekende houding voor beroepsvernieuwing creatief bijdragen aan beleid en ontwikkeling van een school, culturele instelling en kunsteducatieve organisatie.
Je kan advies op maat van de noden van het werkveld formuleren.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan door onderzoekend leren, kritische zelfevaluatie en -reflectie het eigen functioneren richting geven, bijsturen en vernieuwen.
Je kan zelfbewust en kwaliteitsvol handelen door op regelmatige basis te reflecteren over je eigen handelen.
Op basis van zelfreflectie kan je je handelen en je positie/rol binnen het team bijsturen en vernieuwen.
Je kan reflecteren over de samenwerking en bijsturen in het voordeel van de collectieve werking.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten kan constructief samenwerken met collega’s en daarin initiatief nemen, deelnemen en leiding geven aan disciplinair en interdisciplinair teamoverleg.
Je neemt initiatief en verantwoordelijkheid tijdens samenwerkingsmomenten.
Je kan constructief samenwerken waarbij je op elkaar inspeelt in functie van het co-creatief proces.
Je kan zelfredzaam en zelfsturend werken in functie van de collectieve werking.
De educatieve master audiovisuele en beeldende kunsten is in staat om over onderwijskundige thema’s, het lerarenberoep, en zelf ontwikkelde strategieën voor de onderwijspraktijk te communiceren met collega’s en andere stakeholders in het onderwijs en kunstenveld en als professional deel te nemen aan het maatschappelijk debat.
Je rapporteert zowel mondeling als schriftelijk met oog voor taalcorrectheid in spelling, grammatica en woordkeuze over je onderzoek.
Je kan op een professionele manier communiceren binnen diverse contexten en afgestemd op de doelgroep.

Leerinhoud

Het Artistiek Pedagogisch Onderzoek (APO2, 9 studiepunten) is de masterproef van deze masteropleiding en vormt samen met de stages de afsluitende toetsing waarin je aantoont dat je de leerresultaten van de opleiding hebt verworven. APO2 doelt op een geïntegreerde verdieping en specialisatie van eerder verworven kennis, vaardigheden en ervaringen, en wordt inhoudelijk en methodologisch voorbereid in voorgaande opleidingsonderdelen (Denkkaders; APO1; ...).
Via praktijkgebaseerd onderzoek in de kunsteducatieve sector en/of in het (kunst)onderwijs versterk je jouw onderzoeksvaardigheden en leer je een onderzoekende en reflectieve houding aanwenden. Het praktijkgebaseerd onderzoek is gelinkt aan een artistieke praktijk, waarbij het beeldend-educatieve experiment en resultaat centraal staat en waarbij de inzichten van jou als onderzoeker zich vormen via deze artistiek-educatieve praktijk.
Finaal dien je te beschikken over een onderzoekende, leergierige, ondernemende en kritische houding die zelfredzaam en zelfstandig de onderzoeksfases kan doorlopen en eindverantwoordelijkheid kan dragen voor de deeltaken van het onderzoeksproject. Je verwerft sociale en communicatieve vaardigheden om constructief en professioneel in een team samen te werken en zo samen tot een eindconclusie en resultaat van het onderzoeksproject te komen. Je leert kritisch reflecteren over het eigen functioneren (individueel en in groep) en je kan het proces en de output plaatsen in het breder kader van een onderwijsgemeenschap, het kunsteducatieve werkveld en de maatschappij.

 

Studiematerialen

Aanvullende informatie op DigitapVerplicht
StudiewijzerVerplicht
Across the Street, Around the World: a handbook for cultural exchangeAanbevolen
  • Auteur: Williams, J.
Actieonderzoek doenAanbevolen
Cultuurbepaalde communicatie. Waarden en belangen van passieve en actieve culturenAanbevolen
  • Auteur: Azghari, Y.
Dit is onderzoekAanbevolen
Handboek kwalitatieve onderzoeksmethodenAanbevolen
Interculturalisation in Art: Conceptualizing Processes and Products. World Art Studies: exploring concepts and ApproachesAanbevolen
  • Auteur: Zijlmans, K. & Van Damme, W.
Interculturele communicatie. Dubbel perspectief door de driestappen-methode voor het doeltreffend overbruggen van verschillenAanbevolen
  • Auteur: Pinto, D.
Interculturele competenties. Actuele kunst heeft intercultureel competente kunstenaars nodigAanbevolen
  • Auteur: Van der Geest, N.
Kwalitatief interviewen: kunst en kundeAanbevolen
Kwalitatief onderzoek voeren in de praktijkAanbevolen
Kwalitatief onderzoekenAanbevolen
Onderwijs voor de 21ste eeuw: Een boek voor leerkrachten en oudersAanbevolen
  • Auteur: Van den Branden, K.
Permacultuur in je persoonlijke en sociale levenAanbevolen
  • Auteur: Macnamara, L.
Praktijkgericht kwalitatief onderzoekAanbevolen
Ruimte aan verscheidenheid. Kunst en kunstonderwijs in lokaal en mondiaal perspectiefAanbevolen
World Class: How to build a 21st-century school system, Strong Performers and Successful Reformers in EducationAanbevolen
  • Auteur: Schleicher, A.
Zo doe je een onderzoekAanbevolen

Onderwijsorganisatie

Examentijd
Voorziene tijd voor toetsing10,00 uren
Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges25,00 uren
Practicum en/of oefeningen25,00 uren
Vormen van groepsleren90,00 uren
Werkplekleren en/of stage30,00 uren
Werktijd buiten de contacturen90,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeOnderzoeksopdracht70,00vooronderzoek/onderzoeksproject/
presentatie/publicatie

De student is geslaagd bij een minimumscore van 10/20
Eerste examenperiodeReflectieopdracht permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)30,00