Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Gezondheid en Wetenschap
De vroedvrouw als kruisbestuiver36397/3676/2627/1/26
Studiegids

De vroedvrouw als kruisbestuiver

36397/3676/2627/1/26
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Bachelor in de vroedkunde, trajectschijf 3
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Titularis: Van de Craen Natacha
Andere co-titularis(sen): Buter Christine, Gooris Giovanna, Meyvis Inge, Rimaux Sophie, Stiers Mieke, Van Leugenhaege Luka, Verheyen Veerle
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1 of Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (Academiejaar)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Totale studietijd: 74,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Zwangerschap 2 EN eerder ingeschreven voor Arbeid en bevalling 2 EN eerder ingeschreven voor Postpartale periode 2 EN eerder ingeschreven voor Werkplekleren 2.

Korte omschrijving

IPSIG staat voor ‘Interprofessioneel Samenwerken In de Gezondheidszorg’. Wat dat precies inhoudt, wordt nauwkeurig beschreven in het handboek ‘Leren interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg’. In het boek kan je de fundamenten, bouwstenen en de praktische aanpak van de module terugvinden.
Het handboek is verplichte literatuur, omdat je de inhouden nodig hebt om de taken te kunnen uitvoeren. Je vindt er ook de competenties en leerdoelen terug die tijdens deze module voor ogen worden gehouden.
Het werkboek omvat de gedetailleerde versie van het organisatieschema (wanneer je waar moet zijn, is het hoorcollege, of werken we in leer- en studiegroepen), een beschrijving van de activiteiten per dag, de portfolio-elementen, de evaluatiedocumenten, bijlagen en handige tips om je portfolio en opdrachten tot een goed einde te brengen.

Interprofessionele simulatietraining - 

INPRO - 

OLR-Leerdoelen

3. Pathologie, zorg & begeleiding
De student neemt deel en draagt verantwoordelijkheid in het team om zo complexe zorgsituaties te kunnen analyseren en synthetiseren
5. Ethiek en wetgeving
De student beheerst de kennis omtrent zorgethiek en kan ethische vragen stellen vanuit een concrete casus
7. Samenwerking en communicatie met zorgvragers en zorgverleners
De student (h)erkent de diverse beroepsspecifieke bevoegdheden binnen een interprofessioneel team
De student kan overleggen en communiceren binnen een interprofessioneel team
De student zorgt dat het team efficiënt en effectief werkt
8. Coaching
De student kan zich kritisch, zingevend en verantwoordelijk opstellen om hun professionele taken en interprofessionele samenwerking in een snel veranderende samenleving beter aan te kunnen
De student vertoont ten allen tijde professioneel gedrag gericht op het verbeteren van het interprofessioneel samenwerken
11. Kwaliteitsvolle zorg
De student komt binnen een interprofessioneel team op een gepaste manier op voor de belangen van het cliëntsysteem

Leerinhoud

In het opleidingsonderdeel ‘De vroedvrouw als kruisbestuiver’ verdiepen studenten zich in de rol van interprofessionele samenwerker in de gezondheidszorg. Dit onderdeel stimuleert studenten om hun rol als vroedvrouw te versterken binnen een multidisciplinaire context met aandacht voor samenwerking, communicatie en kwaliteitsvolle zorg.
Studenten worden ingedeeld in één van de trajecten (IPSIG, INPRO of Stimulanz) op basis van beschikbaarheid, reeds gevolgde traject en stages; er is geen vrije keuze.

Binnen IPSIG (Interprofessioneel Samenwerken in de Gezondheidszorg) werken studenten gedurende een intensieve projectweek (semester 2) samen met studenten uit andere opleidingen, hogescholen en de Universiteit Antwerpen rond casuïstiek en zorgplanning. Studenten die niet live kunnen deelnemen, krijgen de kans om via een online vervangtraject dezelfde competenties te ontwikkelen.

Het traject Stimulanz brengt studenten van de opleiding Vroedkunde samen met studenten van de opleiding Geneeskunde in gesimuleerde scenario’s. De focus ligt op interprofessionele communicatie, samenwerking, klinisch redeneren en technologische wendbaarheid, ondersteund door facilitatoren in een veilige leeromgeving.

Binnen INPRO nemen studenten deel aan een internationale online module waarin interprofessioneel samenwerken en persoonsgerichte besluitvorming centraal staan, in interactie met studenten en professionals uit diverse gezondheids- en welzijnssectoren. Deze module gaat door in het Engels en er is mogelijkheid om dit opleidingsonderdeel af te ronden in januari.

Studiematerialen

LaptopVerplicht
Leren interprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg 2022Aanbevolen€ 41,70
  • Auteur: Giannoula Tsakitzidis - Paul Van Royen
Digitap APVerplicht
  • Auteur: AP Hogeschool Antwerpen

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges1,00 uren
  • Opmerking: Toelichting De vroedvrouw als kruisbestuiver (2h)
Vormen van groepsleren38,00 uren
Werktijd buiten de contacturen35,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeProjectopdracht100,00portfolio en samenwerker in de gezondheidszorg: 100% (+ in geval van LIVE IPSIG week: aanpassing door peerevaluatie)
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeProjectopdracht100,00portfolio en samenwerker in de gezondheidszorg: 100%

Toetsing (vervolg)

De toetsinhouden staan beschreven op de digitapcursus van het olod.

Voor dit opleidingsonderdeel worden één of meerdere evaluaties (bijvoorbeeld: kennistoets/ vaardigheidstoets/projectopdracht…) georganiseerd die je kan terugvinden onder het luikje 'toetsing lijst'.

Indien je niet hebt deelgenomen aan één of meerdere van deze evaluaties, dan krijg je als eindresultaat voor het gehele opleidingsonderdeel een code “f” van “Fail” en slaag je niet voor dit opleidingsonderdeel. Je hebt dan onvoldoende bewezen de competenties van het opleidingsonderdeel te beheersen.

Wanneer je als student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt (score of code “fail”), maar voor één of meerdere deelexamens een cijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit cijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en kan je dit deelexamen niet hernemen in de tweede examenperiode. Deelexamens waarvoor je in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, mag je wel hernemen in de tweede examenperiode. De punten per deelexamen kan je telkens terugvinden bij de deelresultaten op iBamaflex.

Neem je aan geen enkel van de evaluaties deel dan zal dit opleidingsonderdeel in zijn geheel als beoordeling de code ‘NIET DEELGENOMEN’ krijgen. Deelname aan de tweede examenperiode blijft mogelijk.