Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
Didactiek 143064/3589/2627/1/42
Studiegids

Didactiek 1

43064/3589/2627/1/42
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Bisschops Patrick, Christiaens Maja, Colman Vicky, Duchatelet Lisa, Hancké Tom, Hens Charlotte, Meers Nele, Schraeyen Sofie, Smout Stef, Van de Vel Elise, Van Doren Liesbeth, Van Elsacker Annick, Vermeiren Kristel
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie/tolerantie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 75,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

OLR-Leerdoelen

Voortdurende professionele ontwikkeling en innovatie
De student handelt volgens de principes van de mediawijsheid bij het selecteren en het inzetten van bronnen.
Coherent onderwijsontwerp
De student benoemt alle componenten van het didactisch model en verklaart de inhoud van elk onderdeel en hun onderlinge relaties.
De student verklaart de concepten forward en backward design, constructive alignement (triangulatie van beginsituatie, doelstellingen, werkvormen en evaluatievormen).
De student formuleert doelstellingen gebaseerd op juist geselecteerde eindtermen en/of leerplandoelstellingen en categoriseert ze volgens de aangereikte taxonomie.
De student hanteert digitale leermiddelen, digitale tools, artificiële intellegentie en stimuleert computationeel denken bij de doelgroep vanuit concrete casussen.
Effectieve didactiek
De student beschrijft de structuur van het Vlaams onderwijssysteem.
De student benoemt het verschil tussen didactische principes en didactische werkvormen en omschrijft ze inhoudelijk.
De student omschrijft het belang van de klasschikking, groeperingsvormen en timing op de lespraktijk.
De student illustreert met voorbeelden hoe de didactische principes, werkvormen en leermiddelen toegepast worden in de lessen van het eigen gekozen onderwijsvak.
De student ontwerpt correcte vraagstellingen en didactische instructies voor een lesfase binnen het eigen gekozen onderwijsvak.
Kwaliteitsvolle toetsing
De student benoemt de verschillende (functies van) evaluatievormen en koppelt de evaluatie aan de geformuleerde doelstelling.

Leerinhoud

Binnen dit opleidingsonderdeel worden onderstaande inhouden die algemeen-didactisch van aard zijn aangeboden en rechtstreeks vertaald naar toepassingen binnen het domein en het onderwijsvak.

- de structuur van het Vlaams onderwijssysteem.
- de componenten van het didactisch model en hun onderlinge relaties.
- de concepten forward en backward design, constructive alignement (triangulatie van beginsituatie, doelstellingen, werkvormen en evaluatievormen).
- de didactische principes en didactische werkvormen
- de evaluatievormen 
- de klasschikking, groeperingsvormen en timing
- de doelstellingen en taxonomieën
- de digitale didactiek, computationeel denken en mediawijsheid

Studiematerialen

Cursus didactiek 1Verplicht
  • Auteur: Patrick Bisschops
DigitapVerplicht

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Hoor- en/of werkcolleges21,00 uren
Werktijd buiten de contacturen54,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks100,00Digitaal examen - 120 min.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets in de examenreeks100,00Digitaal examen - 120 min.