Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
MO Vakdidactiek A43134/3589/2627/1/94
Studiegids

MO Vakdidactiek A

43134/3589/2627/1/94
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Mode
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Pottiez Jessica, Smout Stef
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 150,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Didactiek 1 OF simultaan te volgen met Didactiek 1 OF eerder ingeschreven voor Didactiek 1 A OF simultaan te volgen met Didactiek 1 A.

OLR-Leerdoelen

Effectieve didactiek
De student kadert het eigen gekozen onderwijsvak en de vakspecifieke visie binnen de structuur en de curricula van het secundair onderwijs.
De student beschrijft de krachtlijnen van de eindtermen en/of de leerplannen binnen het vakgebied en bakent de vakspecifieke inhoud af.
De student analyseert de vakspecifieke beginsituatie aan de hand van opgegeven casussen en/of bronnen en omschrijft de invloed ervan op de didactische keuzes.
De student formuleert vakspecifieke doelstellingen aan de hand van criteria en categoriseert ze binnen de juiste taxonomie.
De student ontwerpt vakspecifieke lessen of lesmomenten m.i.v. de juiste keuze van didactische werkvormen, didactische principes, leermateriaal en evaluatievormen.
De student ontwikkelt leermateriaal dat het aanleren van vaardigheden ondersteunt.
De student past de principes van het begeleiden van het verwerven vaardigheden toe in het lesontwerp.
De student hanteert verscheidene evaluatievormen die het beheersen van vaardigheden zichtbaar maken.
De student werkt de projecten bij de gesimuleerde lescontexten horen nauwkeurig uit onder begeleiding.

Leerinhoud

De opbouw van een voorbeeldles aangereikt

Het modeonderwijs in Vlaanderen

Verschillende leerplannen en de doelgroepen in dit onderwijsveld

Vanuit het didactisch model van wordt de belangrijkheid van een goed ingeschatte beginsituatie benadrukt.

Leerplandoelstellingen selecteren en hieruit relevante lesdoelen formuleren aan de hand van de verschillende criteria en classificaties.

Om deze lesdoelen te kunnen bereiken wordt de didactische aanpak bepaald, met focus op de verschillende didactische principes en de overeenkomstige werkvormen

De student leert evalueren of de doelen werden bereikt.

Projectmatig werken komt hierin aan bod in al zijn facetten.

Leermateriaal voor het ontwikkelen over het aanleren van vaardigheden. 

Begeleiden van het verwerven van vaardigheden. 

Studiematerialen

StudiewijzerVerplicht
DigitapVerplicht
Stoffen en bijhorighedenVerplicht€ 100,00

Onderwijsorganisatie

Dagtraject
Hoor- en/of werkcolleges (dagtraject)21,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (dagtraject)54,00 uren
Flexibel traject
Hoor- en/of werkcolleges (flexibel traject)12,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (flexibel traject)63,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeProjectopdracht100,00Indienen van opdrachten.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeProjectopdracht100,00Indienen van opdrachten.