Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
NCZ Vakdidactiek A43154/3589/2627/1/95
Studiegids

NCZ Vakdidactiek A

43154/3589/2627/1/95
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Niet-confessionele zedenleer
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen)
    Keuzeoptie:
    • Niet-confessionele zedenleer
In andere opleidingen:
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen) als NCZ vakdidactiek II
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Hackert Jasmine, Saey Mark
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 150,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Didactiek 1 OF simultaan te volgen met Didactiek 1 OF eerder ingeschreven voor Didactiek 1 A OF simultaan te volgen met Didactiek 1 A.

OLR-Leerdoelen

Effectieve didactiek
De student kadert het eigen gekozen onderwijsvak en de vakspecifieke visie binnen de structuur en de curricula van het secundair onderwijs.
De student beschrijft de krachtlijnen van de eindtermen en/of de leerplannen binnen het vakgebied en bakent de vakspecifieke inhoud af.
De student analyseert de vakspecifieke beginsituatie aan de hand van opgegeven casussen en/of bronnen en omschrijft de invloed ervan op de didactische keuzes.
De student formuleert vakspecifieke doelstellingen aan de hand van criteria en categoriseert ze binnen de juiste taxonomie.
De student ontwerpt vakspecifieke lessen of lesmomenten m.i.v. de juiste keuze van didactische werkvormen, didactische principes, leermateriaal en evaluatievormen.
De student verkent debat als didactische werkvorm binnen NCZ.
De student bereidt in groep een comptetitiedebat voor en voert het uit.
De student analyseert de verschillende onderdelen van een kringgesprek in NCZ.
De student bereidt een NCZ-kringgesprek voor en voert het uit.

Leerinhoud

• NCZ in het onderwijs
• Het leerplan
• De structuur van de individuele les: HOKE
• De lesvoorbereiding in NCZ
• Lesmaterialen
• Debat en kringgesprek in NCZ

Studiematerialen

PowerpointVerplicht
StudiewijzerVerplicht
Digitale leeromgevingVerplicht€ 5,00

Onderwijsorganisatie

Dagtraject
Hoor- en/of werkcolleges (dagtraject)6,00 uren
Practicum en/of oefeningen (dagtraject)15,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (dagtraject)54,00 uren
Flexibel traject
Hoor- en/of werkcolleges (flexibel traject)12,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (flexibel traject)63,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)30,00Toetsen theorie tijdens de (werk)colleges.
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)70,00Oefeningen lesvoorbereiding, debat, kringgesprek.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeVaardigheidstoets in de examenreeks100,00