Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
WI Vakdidactiek A43175/3589/2627/1/33
Studiegids

WI Vakdidactiek A

43175/3589/2627/1/33
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Wiskunde
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 1
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (1ste semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 150,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Didactiek 1 OF simultaan te volgen met Didactiek 1 OF eerder ingeschreven voor Didactiek 1 A OF simultaan te volgen met Didactiek 1 A.

OLR-Leerdoelen

Effectieve didactiek
De student kadert het eigen gekozen onderwijsvak en de vakspecifieke visie binnen de structuur en de curricula van het secundair onderwijs.
De student beschrijft de krachtlijnen van de eindtermen en/of de leerplannen binnen het vakgebied en bakent de vakspecifieke inhoud af.
De student analyseert de vakspecifieke beginsituatie aan de hand van opgegeven casussen en/of bronnen en omschrijft de invloed ervan op de didactische keuzes.
De student formuleert vakspecifieke doelstellingen aan de hand van criteria en categoriseert ze binnen de juiste taxonomie.
De student ontwerpt vakspecifieke lessen of lesmomenten m.i.v. de juiste keuze van didactische werkvormen, didactische principes, leermateriaal en evaluatievormen.
De student beoordeelt leermateriaal zoals stappenplannen, Geogebra-apps, CAS-systemen, … op bruikbaarheid door al de noodzakelijke handelingen zelf ook vooraf uit te voeren.
De student selecteert voor een wiskundeles de meest relevante werkvorm(en) (verschil algebra- en meetkundeles) zoals groepswerk, gebruik van apps (GeoGebra, Photomath, ...) en demonstratie en werkt deze uit.
De student selecteert voor een wiskundeles de meest relevante groeperingsvorm en stemt de opdrachent en activiteiten hierop af.

Leerinhoud

Visies op het wiskunde-onderwijs

Ontwerpen van wiskundelessen

Hulpmiddelen bij het lesgeven: smartboard, bordboek ...

In deze cursus maak je kennis met ontwikkelingsdoelen, eindtermen, leerplannen wiskunde voor de eerste graad,
uitgangspunten en basisideeën van het wiskundeonderwijs.
Je past de theorie uit de cursus didactiek 1  toe op concrete wiskunde onderwerpen, zoals
beginsituatie, lesdoelstellingen, lesstructuur, onderwijsleergesprek, … .
Je leert een les structureren volgens het aangereikte didactisch model voor wiskundelessen. Je leert een
basismodel voor het aanleren van nieuwe begrippen en nieuwe regels.
Je leert een functionele lesvoorbereidingen maken.
Je leert hoe je via een onderwijsleergesprek de leerlingen kan activeren en stimuleren tot wiskundige
denkactiviteiten.
Je zal zien hoe je oefeningen kan integreren in de les.
Je leert efficiënt gebruik te maken van de nodige media, werkboeken, handboeken, … .

Studiematerialen

DigitapVerplicht

Onderwijsorganisatie

Dagtraject
Hoor- en/of werkcolleges (dagtraject)21,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (dagtraject)54,00 uren
Flexibel traject
Hoor- en/of werkcolleges (flexibel traject)12,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (flexibel traject)63,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeProjectopdracht100,00Indienen van opdrachten
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeProjectopdracht100,00Indienen van opdrachten