Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
EN focus op zelfgestuurd leren B43189/3589/2627/1/24
Studiegids

EN focus op zelfgestuurd leren B

43189/3589/2627/1/24
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Engels
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen)
    Keuzeoptie:
    • Engels
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Co-titularis(sen): De Mey Mel, Hargreaves Stephen, Van Elsacker Annick
Onderwijstalen: Engels
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor deliberatie/tolerantie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.
Totale studietijd: 150,00 uren

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Korte omschrijving

* Wat in de studiewijzer staat grondig doornemen en uitvoeren.
* Altijd alle gevraagde oefeningen voorbereiden
* Alle oefeningen uit je handboeken en opdrachten vooraf maken
* Eigen gestructureerde woordenlijsten (zoals uitgelegd in verplichte leerstof (eerste vijf units uit English Vocabulary in Use) aanleggen,
* Altijd je verplichte Engelstalige fictie- en non-fictieteksten lezen en je voorbereiding op een verzorgde manier schriftelijk verwerken.
* Schriftelijke kijk- en luisterverslagen en samenvattingen VAN EIGEN HAND in je portfolio steken als bewijsmateriaal. Louter gedownloade teksten zonder bronvermelding en zonder enige EIGEN verwerking worden niet gewenst en spreken in het nadeel van de student.
* Fonetische dicteetjes uitschrijven in normale spelling en eigen IPA-oefenlijstjes voor spelling aanleggen.
* Eigen kladnotities regelmatig met enkele medestudenten vergelijken en dan eigen gestructureerde netversies schrijven.

* B2-C1 niveau

OLR-Leerdoelen

Diepgaande vakinhoudelijke expertise en brede domeinkennis
De student werkt zelfstandig aan taal- en inhoudsgerichte opdrachten binnen een self-sustained learning-context en plant, monitort en stuurt het eigen leerproces bij.
De student breidt zijn/haar lexicon uit en past woordvormingsprincipes toe, waaronder suffixen, prefixen, woordwortels, abstracte zelfstandige naamwoorden, samenstellingen, binomials, afkortingen, homofonen en homografen.
De student verwerkt literaire teksten zelfstandig en toont tekstbegrip en interpretatie aan bij proza, poëzie en drama.
De student analyseert poëzie en literaire teksten rond oorlog, conflict en geweld en relateert deze aan hun historische en maatschappelijke context.
De student verwerkt literaire en culturele input rond identiteit, diversiteit, special needs en maatschappelijke thema’s in mondelinge en schriftelijke opdrachten.
De student gebruikt creativiteit en expressie bij het interpreteren en uitvoeren van literaire teksten, waaronder drama en comedy.
De student past syntactische structuren correct toe bij het verwerken en formuleren van taal op niveau B2/C1.
De student documenteert en reflecteert op de eigen taalontwikkeling, zelfstandigheid en inhoudelijke verwerking in een portfolio.

Leerinhoud

Leerinhouden

 
• Woordenschat wordt uitgebreid a.d.h.v. literaire teksten en artikels over onderwerpen, en wordt voornamelijk op zelfstandige basis verwerkt. In de les worden communicatieve oefeningen gemaakt over de woordenschat. De studenten leggen ook woordenlijsten aan met nieuwe woordenschat.

• Er worden zowel fictie als non-fictieteksten behandeld. De student bereidt deze teksten voor door ze te lezen en woordenschat en informatie over de auteur/tijdsperiode op te zoeken. Het is belangrijk dat de student zich ook een opinie vormt over de thema’s van de teksten

• Van de student wordt ook verwacht dat hij/zij verwerkingsopdrachten maakt buiten de les.

• In bepaalde colleges wordt de klasgroep ook gesplitst waarbij enerzijds zelfstandig gewerkt wordt (a.h.v. bvb. webquests) en anderzijds communicatieve vaardigheden worden geoefend met de lector. Deze activiteiten worden ook meegenomen in de evaluatie.

• De student doet ook aan peer-teaching.

• De student vergroot zijn kennis over de Anglosaksische cultuur door websites te raadplegen, podcasts te beluisteren, nieuwsuitzendingen te volgen… Ook de SSL-opdrachten dragen hiertoe bij.

• Al het voorbereidende werk wordt samen gebracht in het porfolio.




Self-sustained learning on vocabulary (Focus on Form): suffixes, prefixes, roots, abstract nouns, compound adj + nouns, binomials, abbreviations, homophones and homographs

Self-sustained learning: Elizabethan WebQuest (lexicon)

Self-sustained learning on literature: The Magical world of Roald Dahl, a portrait + Television poem, 7 Dwarfs

Self-sustained learning on social cultural background: tagging or art?

Self-sustained learning on comedy

Literature: focus on the War Poets, understanding poetry > John McCrae: ‘In Flanders’ fields’, Rupert Brooke: ‘The soldier’, Siegfried Sassoon: ‘The General’ + ‘Aftermath’ + Does it Matter?’, Wilfred Owen: ‘Anthem for Doomed Youth’ + ‘Dulce et Decorum est’

Literature: focus on the horrors of war > Pat Barker: Regeneration

Literature and drama: focus on menace > Harold Pinter: The Black and White, Bus Stop,… acting out

Literature and fables: John Boyne: The Boy in the Striped pyjamas
Literature and autism and special needs: Mark Haddon: The Curious incident of the dog in the night time

building a portfolio


Studiematerialen

StudiewijzerVerplicht
English Vocabulary in use: Upper-Intermediate Book with Answers and Enhanced eBookVerplicht€ 36,00
  • Auteur: M. McCarthy & F. O'Dell
Digitale leeromgevingVerplicht€ 5,00

Onderwijsorganisatie

Dagtraject
Hoor- en/of werkcolleges (dagtraject)21,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (dagtraject)54,00 uren
Flexibel traject
Hoor- en/of werkcolleges (flexibel traject)12,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (flexibel traject)63,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)100,00opdrachten permanente evaluatie en toetsen tijdens de lesperiode
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)100,00opdrachten permanente evaluatie en toetsen tijdens de lesperiode

Toetsing (vervolg)

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.
Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer. De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.