Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
BI Vakdidactiek B43385/3589/2627/1/92
Studiegids

BI Vakdidactiek B

43385/3589/2627/1/92
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Biologie
  • Educatieve bachelor secundair onderwijs (1 onderwijsvak, Antwerpen)
    Keuzeoptie:
    • Biologie
In andere opleidingen:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs als BI vakdidactiek III
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Co-titularis(sen): Duchatelet Lisa
Co-titularis(sen) zijn nog niet (allemaal) gekend.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 15.03.2027 (2de semester)
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 150,00 uren

Volgtijdelijkheid

eerder ingeschreven voor Didactiek 2 OF simultaan te volgen met Didactiek 2.

Korte omschrijving

Vakinhoud B focust op vakspecifieke differentiatie, taalontwikkelend lesgeven en het ontwerpen van krachtige, toegankelijke lessen biologie/natuurwetenschappen.
Studenten leren leermateriaal analyseren en aanpassen, conceptmappen opbouwen, digitale en complexere werkvormen inzetten en veilige minipractica ontwerpen.
Daarnaast verkennen ze hoe Big Ideas en Nature of Science geïntegreerd kunnen worden in betekenisvolle en uitdagende leeractiviteiten.

OLR-Leerdoelen

Effectieve didactiek
De student omschrijft de vakgebonden principes van differentiatie.
De student past na een beoordeling het leermateriaal aan op het niveau van de kwaliteit, inzetbaarheid en talige toegankelijkheid in functie van de noden van de doelgroep.
De student ontwerpt gedifferentieërde en taalontwikkelende (context, taalsteun en interactie) lessen binnen de concepten van UDL die tegemoetkomen aan de verschillen tussen leerlingen.
De student verwerkt complexere werkvormen en vakspecifieke digitale didactiek om de leeromgeving uitdagend te maken voor doelgroep.
De student maakt conceptmappen met aandacht voor pré- en misconcepten in functie van een doordachte opbouw van de les.
De student maakt oefeningen over het veilig omgaan met chemicaliën, de organisatie en veiligheid in een labo.
De student ontwerpt een voorbereid, veilig en goed georganiseerd (deel van) een leerlingen minipracticum met bijhorend instructieblad en evaluatierubric.
De student verkent de mogelijkheden om Big ideas in science en NOS in de klaspraktijk te brengen.

Leerinhoud

In Vakinhoud B verdiepen studenten hun inzicht in vakspecifieke differentiatie binnen de biologie/natuurwetenschappen. Ze leren hoe vakgebonden differentiatieprincipes toegepast worden in het ontwerpen van lessen en leermateriaal, met aandacht voor talige toegankelijkheid, UDL‑principes en het inspelen op verschillen tussen leerlingen. Studenten analyseren bestaand leermateriaal en leren dit aanpassen op kwaliteit, inzetbaarheid en taalsteun, zodat het aansluit bij de noden van diverse doelgroepen.

Daarnaast verwerken studenten complexere werkvormen en digitale didactiek om de leeromgeving uitdagend en activerend te maken. Ze ontwerpen gedifferentieerde en taalontwikkelende lessen, bouwen conceptmappen uit met aandacht voor pré‑ en misconcepten en gebruiken deze als basis voor een doordachte lesopbouw. Binnen het luik veiligheid en practicum leren studenten oefeningen ontwikkelen rond veilig omgaan met chemicaliën, labo‑organisatie en risico‑analyse. Ze ontwerpen een voorbereid, veilig en goed gestructureerd minipracticum met instructieblad en evaluatierubric.

Tot slot verkennen studenten hoe Big Ideas in Science en Nature of Science geïntegreerd kunnen worden in de klaspraktijk, zodat leerlingen inzicht krijgen in de samenhang van wetenschappelijke concepten en de manier waarop wetenschap functioneert in de samenleving.

Studiematerialen

StudiewijzerVerplicht
Cursus BI Vakdidactiek BVerplicht
  • Auteur: Lector
Handboeken biologie en natuurwetenschappen voor het sec. onderwijsVerplicht
http://pro.g-o.beVerplicht
http://www.ovsg.be/leerplannenVerplicht
https://llinkid.katholiekonderwijs.vlaanderen/home/leerplanVerplicht

Onderwijsorganisatie

Dagtraject
Hoor- en/of werkcolleges (dagtraject)17,00 uren
Practicum en/of oefeningen (dagtraject)4,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (dagtraject)54,00 uren
Flexibel traject
Hoor- en/of werkcolleges (flexibel traject)12,00 uren
Werktijd buiten de contacturen (flexibel traject)63,00 uren

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodeKennis- en inzichtstoets permanent tijdens de lesweken (Permanente evaluatie)100,00De evaluatie voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens. Als de student in de eerste examenperiode voor dit opleidingsonderdeel als geheel niet slaagt, maar voor één of meerdere deelexamens een deelcijfer behaalt dat ten minste 10 op 20 bedraagt, dan wordt dit deelcijfer overgedragen naar de tweede examenperiode en moet de student dit deelexamen niet opnieuw afleggen in de tweede examenperiode. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij wel opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Tweede examenperiodeKennis- en inzichtstoets eenmalig tijdens de lesweken100,00De evaluatie voor dit opleidingsonderdeel bestaat uit meerdere deelexamens. De deelexamens waarvoor de student in de eerste examenperiode minder dan 10 op 20 behaalde, moet hij opnieuw afleggen in de tweede examenperiode.
De student moet ten laatste bij exameninzage contact opnemen met de lector om de details te bespreken. Indienen project: de eerste maandag van de 2de examenperiode.

Toetsing (vervolg)

De student wordt beoordeeld op basis van de vooropgestelde competenties, leerdoelen, lesdoelen en beheersingsniveaus.

Deze lesdoelen en beheersingsniveaus staan in detail omschreven in de bij de ECTS-fiche/het OLOD behorende studiewijzer.

De beoordeling/toetsing ervan gebeurt op basis van alle richtlijnen vermeld in deze studiewijzer.