Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Onderwijs en Training
AA WPL A43560/3589/2627/1/28
Studiegids

AA WPL A

43560/3589/2627/1/28
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Educatieve bachelor in het secundair onderwijs, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • Aardrijkskunde
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 3 studiepunten
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2026 (Academiejaar)
Tweede examenkans: niet mogelijk.
Delibereerbaarheid/tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd/getolereerd).
Totale studietijd: 90,00 uren

Volgtijdelijkheid

((eerder ingeschreven voor Didactiek 1 OF simultaan te volgen met Didactiek 1 OF eerder ingeschreven voor Didactiek 1 A OF simultaan te volgen met Didactiek 1 A) EN (eerder ingeschreven voor Didactiek 2 OF simultaan te volgen met Didactiek 2) EN (eerder ingeschreven voor AA Vakdidactiek A OF simultaan te volgen met AA Vakdidactiek A) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud II.1 Thema 6 Cartografie en GIS, Thema 7 Toerisme als economische sector OF simultaan te volgen met AA vakinhoud II.1 Thema 6 Cartografie en GIS, Thema 7 Toerisme als economische sector) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud I.1 Thema 1 De actieve aarde OF simultaan te volgen met AA vakinhoud I.1 Thema 1 De actieve aarde) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud I.2 Thema 2 Duurzaam gebruik van energiebronnen, Thema 3 Bevolkingsvraagstukken OF simultaan te volgen met AA vakinhoud I.2 Thema 2 Duurzaam gebruik van energiebronnen, Thema 3 Bevolkingsvraagstukken) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud I.3 Thema 4 Bodem onder je voeten, Thema 5 Landbouw als ruimtegebruiker OF simultaan te volgen met AA vakinhoud I.3 Thema 4 Bodem onder je voeten, Thema 5 Landbouw als ruimtegebruiker) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud II.2 Thema 8 Havens als economische poorten, Thema 9 Geomorfologie OF simultaan te volgen met AA vakinhoud II.2 Thema 8 Havens als economische poorten, Thema 9 Geomorfologie) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud II.3 Thema 10 Verstedelijking in de wereld OF simultaan te volgen met AA vakinhoud II.3 Thema 10 Verstedelijking in de wereld) EN (eerder ingeschreven voor Aardrijkskunde vakinhoud III.1 Thema 14, kosmografie (even jaren) OF simultaan te volgen met Aardrijkskunde vakinhoud III.1 Thema 14, kosmografie (even jaren)) EN (eerder ingeschreven voor Aardrijkskunde vakinhoud III.2 Thema 15, weer- en klimaat - thema 16, oceanografie (even jaren) OF simultaan te volgen met Aardrijkskunde vakinhoud III.2 Thema 15, weer- en klimaat - thema 16, oceanografie (even jaren))) EN ((eerder ingeschreven voor Didactiek 1 OF simultaan te volgen met Didactiek 1 OF eerder ingeschreven voor Algemene didactiek) EN (eerder ingeschreven voor AA Vakdidactiek A OF simultaan te volgen met AA Vakdidactiek A) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud I.2 Thema 2 Duurzaam gebruik van energiebronnen, Thema 3 Bevolkingsvraagstukken OF simultaan te volgen met AA vakinhoud I.2 Thema 2 Duurzaam gebruik van energiebronnen, Thema 3 Bevolkingsvraagstukken) EN (eerder ingeschreven voor AA vakinhoud I.3 Thema 4 Bodem onder je voeten, Thema 5 Landbouw als ruimtegebruiker OF simultaan te volgen met AA vakinhoud I.3 Thema 4 Bodem onder je voeten, Thema 5 Landbouw als ruimtegebruiker)).

OLR-Leerdoelen

Onderzoekend, reflectief en responsief handelen
De student stuurt de lespraktijk bij op basis van ontvangen feedback na een les.
Werkbare werkomgeving, zelfzorg en veerkracht
De student komt de gemaakte afspraken m.b.t. de voorbereiding en uitvoering van de lessen na.
Klasmanagement en diversiteit
De student experimenteert met de principes van verbindend gezag en klasmanagement zoals deze worden gehanteerd op de stageschool.
Coherent onderwijsontwerp
De student ontwerpt een logisch (vak)didactisch opgebouwde les voor de reële context.
Effectieve didactiek
De student geeft directe en verlengde instructies, met aandacht voor (non-)verbaal taalgebruik.
De student daagt de leerlingen uit om de aangeboden vaktaal in antwoorden te gebruiken.
De student werkt doelgericht met operationele doelen, vertrekkende van het geldende leerplan.
De student selecteert en/of ontwikkelt tijdig relevante en verzorgde leermaterialen/leermiddelen en organiseert de klasruimte en de klasgroep functioneel.
Kwaliteitsvolle toetsing
De student evalueert op het einde van de les/activiteit bij zoveel mogelijk leerlingen of ze de doelen bereikt hebben .

Leerinhoud

Studenten starten op de werkplek met doelgeriche observatie- en participatieopdrachten en zetten, ondersteund door mentor en vakdidacticus, de eerste stappen als leraar. Zij ontwerpen leeractiviteiten in kleine groepen, geven een aantal lessen en krijgen ruimte om feedback te verwerken.

Studiematerialen

Reglement werkplekleren OTVerplicht
  • Auteur: Departement OT
StudiewijzerVerplicht
Handleiding werkplekleren secundair onderwijsVerplicht
Digitale leeromgevingVerplicht€ 5,00

Onderwijsorganisatie

Werkvormen
Werkplekleren en/of stage90,00 uren
  • Opmerking: Vervoer van en naar de werkplek is zelf te voorzien en voor eigen rekening

Toetsing

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Eerste examenperiodePraktijkbeoordeling in een professionele context100,00